Gobierno activa fondo contra la deserción en la educación superior

El Ministerio de Educación Nacional lanzó una nueva convocatoria con el objetivo de reducir la deserción estudiantil en la educación superior pública del país.

 Por medio de esta iniciativa, se financiará hasta el 70% del valor de proyectos innovadores que presenten 67 instituciones públicas, buscando transformar las trayectorias educativas y garantizar que más jóvenes culminen sus estudios universitarios, técnicos y tecnológicos.

Según el sistema SPADIES, en Colombia uno de cada cuatro estudiantes universitarios no termina su carrera, y la cifra asciende al 35% en programas técnicos y tecnológicos. Los factores detrás de esta deserción incluyen condiciones socioeconómicas precarias, bajo rendimiento académico y falta de acompañamiento. También se ha comprobado que los estudiantes con puntajes bajos en las pruebas SABER 11 tienen mayores probabilidades de abandonar sus estudios.

Para enfrentar esta problemática, el Ministerio de Educación definió cuatro áreas prioritarias para la financiación de los proyectos: 

  • Salud mental y bienestar estudiantil,
  •  Prevención de violencias basadas en género y diversidades, 
  • Nivelación académica y acompañamiento, 
  • Inclusión y accesibilidad para estudiantes de zonas rurales. 

Esta convocatoria se suma a los esfuerzos anteriores del Gobierno como la Política de Gratuidad “Puedo Estudiar”, que ha beneficiado a más de 846.000 estudiantes en 2024, con una inversión de $2.3 billones. Además, se han fortalecido los recursos para las instituciones públicas mediante ajustes presupuestales y planes de fomento a la calidad que priorizan acciones de permanencia.

Con estas acciones, el Gobierno no solo busca garantizar el acceso gratuito a la educación superior, sino también asegurar la permanencia y graduación en condiciones dignas. La convocatoria ya está abierta, y el Ministerio invita a las instituciones públicas a participar y contribuir a una transformación profunda del sistema educativo colombiano.

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